Institut für vorschulisches Lernen - Komm mit ins Zahlenland

Elemente

„Komm mit ins Zahlenland“ ist ein offenes Konzept, das von den Pädagogen vor Ort an die soziokulturellen und individuellen Voraussetzungen und Bedingungen angepasst werden kann.  Es bietet - quasi als roten Faden - ein methodisches Rahmenkonzept maximalen Inhalts, das dennoch offen ist für didaktische und methodische Ideen der Pädagogen. Es gibt viele Anknüpfungspunkte für weitere Themen und Aktionen.

Die wesentlichen Elemente sind:

Die meisten Materialien lassen sich gut selbst herstellen oder mit vorhandenen Materialien improvisieren. Die Kinder dabei einzubeziehen und kreativ neue Einrichtungselemente zu erfinden, kann besonders viel Spaß machen und Vorfreude wecken. Fertiges, langlebiges Material können Sie unter „Willys Zahlenwelt“ bei Wehrfritz beziehen.

Mögliche Bezugsquellen und Tipps für einzelne Elemente unter Materialien.


Die Zahlenfiguren

Die zehn Zahlenpuppen bzw. Zahlentiere sind in ihrer Form den einzelnen Ziffern nachempfunden und haben jeweils ganz charakteristische Merkmale: Eins trägt zum Beispiel eine Zipfelmütze, Zwei einen Hut mit zwei Federn usw. Als Zahlentier ist Eins ein Hund mit einem Ohr, Zwei ein Schwan mit zwei Federn usw.

Die Kinder können diese Zahlen konkret anfassen und damit spielen. Man kann sie sprechen und die (speziell zu jeder Zahl komponierten) Zahlenlieder singen lassen oder in vielfältige Spiele und insbesondere in die Handlungsabläufe unserer Zahlengeschichten integrieren.
 

Der Zahlenweg

Der Zahlenweg besteht aus begehbaren Platten mit den Ziffern von 0 bis 10 (oder bis 20). Die Kinder bewegen sich auf diesem Zahlenweg und zählen laut dabei. Zusätzlich lassen sich sehr viele Bewegungsspiele mit dem Zahlenweg durchführen. Nützlich ist das für Erkennen und Benennen der Zahlen, aber auch für das Verinnerlichen der Reihenfolge und für das Erleben kleiner Rechenoperationen.

Die Zahl 0 wird von Anfang in die Spiele miteinbezogen, so dass die Kinder mit dem Konzept der Zahl 0 bestens vertraut werden.


Die Zahlengärten

Die Zahlengärten entsprechen in ihrer geometrischen Form der jeweiligen Zahl: Eins wohnt im Kreis, Zwei in der Ellipse, Drei im regelmäßigen Dreieck, Vier im Viereck usw. Die Kinder richten diese Zahlengärten jeweils ein mit den Zahlenhäusern, den Zahlenfiguren und mit weiteren Dingen, die in den jeweiligen Zahlengarten hinein dürfen.

 

Die Zahlenhäuser

In den Zahlengärten stehen die Zahlenhäuser mit einer entsprechenden Anzahl von Fenstern und aufsteckbaren Hausnummern. Hier erkennen die Kinder unmittelbar den Zusammenhang von Anzahlaspekt (Anzahl der Fenster), Punktebild (Anordnung der Fenster) und Ziffer (Kodierungsaspekt).

Besonders wird von Grundschulpädagogen die Gestaltung der Häuser gelobt. Das Haus der 6 besteht zum Beispiel aus einem 5er und einen 1er Haus, das der Zahl 7 aus einem 5er und einem 2er Haus usw. Die Kinder werden so im Erwerb der Simultanerfassung unterstützt und erleben die wichtige Zahlzerlegung.
 

Die Zahlentürme

Die Zahlentürme bestehen aus zusammmensteckbaren Würfeln mit jeweils verschieden farbigen Seiten. Natürlich können auch andere Klötze oder z.B. LEGO-Duplo Steine als Zahlentürme benutzt werden.

Die Zahlentürme stellen eine Zahl linear dar und mit ihnen lassen sich viele Zahlenaspekte vermitteln.

                                                                                                

Die Zahlenmärchen

Zahlenfee In vielen klassischen Märchen spielen Zahlen eine Rolle, zum Beispiel "Der Wolf und die sieben Geißlein", Schneewittchen und die sieben Zwerge", "Die drei kleinen Schweinchen". Es gibt noch eine Reihe weiterer Märchen, die sich dazu eignen, im Zusammenhang mit einer "Zahl der Woche" in ein Zahlenland-Projekt integriert zu werden.

Im Buch "Komm mit ins Zahlenland" wurde extra für jede Zahl von 1 bis 10 ein eigenes, kurzes Märchen geschrieben. In ihnen erfahren die Kinder vielerlei über die Zahlen und erweitern auch ihr Allgemeinwissen. Manchmal treibt der freche Zahlenkobold Kuddelmuddel sein Unwesen in diesen Geschichten, aber zum Glück können die Kinder dann die Zahlenfee Vergissmeinnicht mit einem Zauberspruch herbeirufen.

Die Zahlenmärchen eignen sich sehr gut für Rollenspiele, zum Fragen stellen, Nacherzählen und zum Weiterspinnen. Insofern sind sie ein besonders wertvoller Beitrag zur Förderung der Sprachkompetenz, aber auch zu Konzentration, Wahrnehmung, Ausdauer und Kreativität.

Beispielgeschichte „Vier ist krank“

Vier ist krank

Vier hat sich auf einer ihrer vier Reisen im Jahr eine dicke Erkältung zugezogen und liegt jetzt mit Kopfverband und Thermometer auf dem Sofa. Der Zahlenkobold Kuddelmuddel hat das ausgenutzt und alle Viererdinge in Viers Haus und Garten durcheinander gebracht. Zum Beispiel steht der Küchentisch jetzt wackelig auf drei Beinen. Wir kochen Vier einen Gesundheitstee, der besteht aus vier mal vier Zutaten aus Viers viereckigem Kräutergarten und vier Löffeln Honig, zieht vier Minuten und wird viermal umgerührt. Nachdem wir auch noch gemeinsam den Zauberspruch für die Zahlenfee Vergissmeinnicht gesprochen haben, fängt der Tee an zu leuchten und macht Vier sofort wieder gesund. Dann erzählt sie uns, wie sie zu der Erkältung kam, zusätzlich etwas über die vier Himmelsrichtungen und über die vier Jahreszeiten, bevor sie sich mit einem vierblättrigen Kleeblatt für die Heilung bedankt.

(Quelle: G. Friedrich und V. de Galgoczy, Komm mit ins Zahlenland)


Die Zahlenlieder

Ein Lied zu singen bedeutet seine gleichzeitige Verinnerlichung, darauf beruht der Lerneffekt der Zahlenlieder. Es gibt viele klassische Kinderlieder, die von Zahlen handeln. Für "Komm mit ins Zahlenland" wurde eigens für jede Zahl ein kurzes Zahlenlied komponiert, das sich inhaltlich an den Zahlenmärchen orientiert. Außerdem gibt es einen Anfangs- und einen Schlussrefrain, die einen schönen Rahmen für Zahlenland-Besuche bieten.

Diese Zahlenlieder sind streng „mathematisch“ komponiert. So singt die „Eins“ ihr Lied mit nur einem einzigen Ton im Einertakt, die „Zwei“ entsprechend mit zwei Tönen im 2/4 Takt, die „Drei“ liebt den Walzer und kommt mit genau drei Tönen aus bis hin zur "Zehn", deren Lied tatsächlich im 10/4 Takt mit 10 Tönen gesetzt ist. Die Kinder erhalten so spielerisch auch einen Zugang zum "mathematischen" Teil unserer Musiklehre und lernen gleich noch die Dur-Tonleiter mit.

Die Kinder können zu den Zahlenliedern tanzen, sich rhythmisch bewegen und sie begleiten. So wird ganz nebenbei ein Stück musikalische Früherziehung in ein "Komm mit ins Zahlenland"-Projekt eingewoben.

Ausgewählte Hörbeispiele von der CD des Buches "Komm mit ins Zahlenland":
Die Lieder gibt es in drei Versionen: Gesungen von Kindern, von Viola de Galgòczy und als Playback-Version.

Aktivitäten und Spiele

Jeder Besuch im  Zahlenland lässt sich mit einer ganzen Reihe von Aktivitäten und Spielen, die direkten Bezug zur jeweiligen „Zahl der Woche“ haben, abwechslungsreich abrunden. Dabei geht es um Bewegungsspiele, Lieder, Knobelaufgaben, Basteln usw. Die jeweilige „Zahl der Woche“ kann auch sehr gut in den Kindergartenalltag integriert werden, zum Beispiel im Stuhlkreis, beim gemeinsamen Frühstück, beim Spaziergang, beim Basteln, beim Turnen… Vieles davon gehört schon zum Kindergartenalltag, der Clou besteht darin, für die Kinder einen direkten Bezug zu den Zahlen herzustellen.
 
Im Buch „Komm mit ins Zahlenland“ von G. Friedrich und V. de Galgósczy finden sich zahlreiche Ideen und Anregungen, ebenso im Praxishandbuch "Zahlenspiel und Zahlenspaß" von G. Friedrich, V. de Galgósczy und B. Schindelhauer.

 

Freispiel und Matheecke

Damit sie ihren eigenen, ganz individuellen Zugang zur Mathematik finden, ist es für Kinder sehr wichtig, sich selbst mit den Materialien befassen zu können, wie und wann sie es wollen. Deshalb kommt einer Matheecke eine besondere Bedeutung zu, die die Kinder anregt und es ihnen ermöglicht, sich selbständig mit mathematischen Inhalten zu befassen. Hierher gehören die Materialien aus den Zahlenland-Projekten, aber auch weitere Spiele und Materialien mit verschiedenen Bezügen zur Mathematik.

Beim Haba Lernspiel "Zahlenzwerge" geht es um eine spannende Schatzsuche im Zahlenland, bei der am erfolgreichsten ist, wer auf den Bildkarten das richtige zählt und wer gut Formen ertasten kann...



Stand: 24.05.2006
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